Wizyt:
Dzisiaj: 28
Wszystkich: 140550
Wszystkich: 140550
Tematy miesiąca
ROK SZKOLNY 2020/2021
CZERWIEC 2020
GR.I Kociaki
Materiały do realizacji tematów dzieciom pozostającym z rodzicami w domach
wysyłamy drogą mailową :)
Przyjaciele z różnych stron świata
Kim bedę kiedy dorosnę
Czekamy na wakacje
GR.II Krasnale
Materiały do realizacji tematów dzieciom pozostającym z rodzicami w domach
wysyłamy drogą mailową :)
Świętujemy Dzień Dziecka
Kolory lata
Wakacje tuż, tuż
GR.III Smerfy
Materiały do realizacji tematów dzieciom pozostającym z rozicami w domach
wysyłamy drogą mailową :)
Dzień Dziecka
Zwierzęta małe i duże
Lato
Wakacje!
GR.IV Ekoludki
Materiały do realizacji tematów dzieciom pozostającym z rodzicami w domach
wysyłamy drogą mailową :)
Dzieci i ich prawa
Zbliżają się wakacje - żegnamy przedszkole
MAJ 202O
GR.I Kociaki
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Polska mój dom
Domowi pupile
Wiosenna łąka
Mama i tata
GR.II Krasnale
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Tajemnice książek
W krainie muzyki
Moja rodzina
GR.III Smerfy
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Polska mój dom
Tajemnice książek
Święto Mamy i Taty
W krainie muzyki
GR.IV Ekoludki
Materiały do realizacji tematów od 25.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Polska moja Ojczyzna
Tajemnice książek
Moja rodzina
Zabawy teatralno – muzyczne z Panią Kamilą
Majowa propozycja przygotowana przez Panią Kamilę
skierowana jest do dzieci z wszystkich grup
https://youtu.be/PX9ctuOjtEU
KWIECIEŃ 2020
Tu zamieszczamy propozycje aktywności,
które możecie Państwo wykorzystać
w trakcie pozostawania z dziećmi w domach
Zabawy teatralno – muzyczne z Panią Kamilą
Najpierw króciutkie wprowadzenie oraz wiosenna piosenka :)
Dzień dobry dzieci!
Stęskniłyście się trochę za panią Kamilką?
Muszę przyznać, że bardzo mi brakuje Waszych uśmiechniętych buziek,
wpatrzonych z zaciekawieniem oczu,
dziecięcego gwaru, śpiewów, tańców i zabaw teatralnych,
które dają nam tyle radości.
Ponieważ nie możemy się na razie spotykać, a zależy mi, żebyście mogli również w domu bawić się sztuką,
będę się z Wami spotykała w formie elektronicznej.
Mam nadzieję, że urozmaicę Wam dzień, a muzyka wprawi Was w dobry nastrój.
Pozdrawiam Was i Waszych kochanych rodziców i opiekunów,
którym dziękuję za techniczne wsparcie i pomoc.
A teraz proponowany przez Panią Kamilę cykl zabaw
Zajęcia 1
Łączymy muzykę z teatrem i plastyką
Camille Saint-Saens - Karnawał zwierząt
Zapraszam do zabawy ze zwierzętami
Słuchajcie, oglądajcie i twórzcie !
Do zabawy przygotujcie kredki i 13 karteczek lub plastelinę
Stwórzcie swoje własne zoo
Wysłuchaj i obejrzyj, zapamiętaj jak najwięcej zwierząt występujących w muzycznym teatrze lalkowym
Po wysłuchaniu narysuj lub ulep z plasteliny tyle zwierząt, ile zapamiętałeś/łaś ?
Młodsze dzieci oglądają i po obejrzeniu naśladują ruchem zapamiętane zwierzęta
Zajęcia 2
Przygotuj swoje zwierzęta.
Słuchając utwór Camille’a Saint-Saensa Karnawał zwierząt i oglądając nową interpretację animacyjną,
układaj swoje obrazki/plastelinowe zwierzątka w kolejności takiej, jak występują w utworze
Sprawdź przy tym, o których zapomniałeś/łaś
Po wysłuchaniu dorysuj/ulep pozostałe zwierzęta
Powinno być ich razem 13
Młodsze dzieci naśladują głosem dźwięki, które wydają zwierzęta występujące w utworze.
Urozmaicamy ćwiczenie dodając przymiotniki określające nastroje, np.
ptaszek - wesoły, przestraszony, rozgadany…
lew – skradający się, zły, głodny…
Zajęcia 3
Przygotuj swoje zwierzęta
Spróbuj ułożyć je wg kolejności odpowiadającej częściom utworu.
Następnie słuchając sprawdzaj, czy ułożyłeś/łaś w dobrej kolejności.
Jeśli trzeba, to przenieś zwierzątko na prawidłowe miejsce.
Po wysłuchaniu przyjrzyj się uważnie kolejności obrazków/plastelinowych figurek
i zapamiętaj !
Zabawa z rodzicami lub starszym rodzeństwem:
Odwróć się plecami do zwierzątek.
W czasie, gdy nie patrzysz, ktoś zamieni kolejność dwóch postaci.
Po odwróceniu musisz odgadnąć, które zwierzęta zmieniły swoje miejsca
i ułożyć je tam, gdzie były
Wersja dla młodszych dzieci:
Odszukaj wśród swoich maskotek zwierzątka występujące w utworze.
Poukładaj je w rzędzie w dowolnej kolejności lub w kolejności pojawiania się w „Karnawale zwierząt”.
Zapamiętaj tę kolejność.
Poproś kogoś starszego, żeby zamienił miejscami dwie maskotki, podczas gdy ty zakryjesz oczy.
Odsłoń oczy i przywróć zabawki na poprzednie miejsca.
Dobrej zabawy!
Zajęcia 4
Zapraszam Cię na prawdziwy koncert do filharmonii :)
Za chwilę usłyszysz i zobaczysz orkiestrę smyczkową, czyli smyczkową rodzinkę:
kilka par skrzypiec(synkowie),
altówek(córki),
wiolonczel(mamusie)
i kontrabasów(tatusiowie)
z towarzyszeniem dwóch czarnych fortepianów,
fletu(śpiewający srebrny ptaszek),
klarnetu(czarna kukułka)
oraz marimby(drewniane duże cymbałki)
Na czele orkiestry stanie pani dyrygent,
która będzie kierowała wszystkimi muzykami tak,
żeby powstał piękny, barwny obraz dźwiękowy
Utwór świetnie już znasz, teraz zobaczysz, skąd pochodzą dźwięki,
które tak wspaniale zaczarował kompozytor w muzyczne obrazy,
których instrumentów użył i jak kazał im grać, żebyś mógł wyobrazić sobie roztańczone zwierzęta
Podczas oglądania spróbuj wcielić się w role muzyków,
naśladuj grę na poszczególnych instrumentach lub zamień się w dyrygenta.
Jeśli masz rodzeństwo, zaproś do wspólnego stworzenia orkiestry
Potem możecie pobawić się w pokazywane zagadki ruchowe:
”Zgadnij na czym gram?”
Życzę koncertu pełnego wrażeń!
Zajęcia 5
Dziś swobodna improwizacja ruchowa
Zapraszam Cię na karnawałowe tańce zwierząt
Sprawdzisz przy okazji swoją pamięć muzyczną
Za chwilę włączysz muzykę i popłyną dobrze znane Ci dźwięki
Proszę, żebyś nie patrząc na ekran, wcielił się w rolę tańczącego zwierzęcia,
oczywiście tego, o którym opowiada muzyka
Dopiero potem możesz zerknąć na ekran, czy dobrze dopasowałeś/łaś ruch do muzyki.
W ostatniej części utworu, finale, bij sobie brawo!
Zasłużyłeś na nie :)
Można powiedzieć, że znasz „Karnawał zwierząt” Camille’a Saint-Saensa
/ Kamila Sęsąsa/ na pamięć !
Jesteś znawcą muzyki poważnej !
Klaszcz rytmicznie w ręce, klep w uda, tup na zmianę nogami.
BRAWO TY!!!
A to link dla Twoich rodziców.
Jeśli mają ochotę poszerzyć swoją wiedzę na temat utworu,
który Ty tak świetnie znasz, zapraszam do obejrzenia
Znajdą tam partytury, czyli nuty.
Może pokażą je i Tobie ;)
Kolejne propozycje na KWIECIEŃ
GR.I Kociaki
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Święta Wielkanocne (1-10.04)
Na wsi (14 -24.04)
Polska mój dom (27 - 30.04)
GR.II Krasnale
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Na wsi (30.03 - 3.04)
Zbliża się Wielkanoc (6 - 10.04)
Dbamy o naszą planetę (14 - 30.04)
PROJEKT „JAJKO”
- dla dzieci młodszych Kociaki i Krasnale
Proponujemy rodzicom, aby projekt realizowany był przez 2 tygodnie
( 1-10 kwietnia 2020r.)
Jajko to jeden z najważniejszych symboli świąt wielkanocnych.
Zwiastuje nowe życie, radość i nadzieję.
Trudno wyobrazić sobie te radosne święta bez jego obecności na stole,
w elementach dekoracyjnych, naczyniach ze słodyczami, w koszyczku zajączka.
Nadchodzący wielkanocny czas jest zatem doskonałą okazją, żeby zwykłe jajko
uczynić głównym bohaterem zabaw i przedstawić je dzieciom w całej okazałości
wraz z licznymi krążącymi wokół niego tajemnicami.
Jajko nie tylko rozbudzi ciekawość poznawczą, wyobraźnię, kreatywność,
lecz także będzie wyśmienitym materiałem do pracy badawczej,
eksperymentowania, nietypowym przyborem do zajęć ruchowych,
inspiracją do zabaw teatralnych, zajęć plastycznych.
Krok Pierwszy
Siatka pojęciowa – wszystko co dziecku kojarzy się z jajkiem
– sprawdzamy stan wiedzy
Moje doświadczenia związane z jajkiem
– przykładowe opowieści dzieci:
– Moja mama gotowała jajko i ono jej upadło
– Zobaczyłam z mamą gniazdo i pomyślałam, że ono jest opuszczone
– Jajko upadło mi z szafki, gdy otworzyłem ją na chwilę
– Tata prawie spalił jajecznicę, bo rozmawiał ze mną
– Widziałam jajko w dziupli, w której mieszkał ptak
– Zobaczyłam jajko w gnieździe, które zostało opuszczone przez ptaka
– Na naszym balkonie gołębica zniosła jajko
Siatka wiedzy :Jajka mają twardą skorupkę,jajka mają kruchą skorupkę,
jajko może się łatwo rozbić,
jajko może mieć różne kolory,jajko może mieć różne kształty
Największe jajko to jajko strusie
jajko ma w środku żółtko,jajko ma w środku białko
Żółtko może być podwójne,jajko może być na twardo albo na miękko
Jajko może być sadzone,
nie wszystkie jajka są jadaln,jajka maluje się na Wielkanoc
Zając chowa dzieciom jajka na Wielkanoc.
Krok Drugi
Tworzymy kolekcję – wystawa różnych jajek (takie jakie mamy w domu),
zdjęć przedstawiajacych jajka, pisanki, literatura (książeczki dla dzieci
o tematyce wielkanocnej, zwierzętach z wiejskiej zagrody, )
rysunki wykonane przez dzieci itp.
Krok Trzeci
Stworzenie siatki pytań - w kolejnym etapie sformułujmy pytania badawcze:)
Dzieci same decydują , czego chciałyby się dowiedzieć o jajku.
Początkowo nasza siatka może prezentować się jak poniżej,
potem, w ramach rozbudzania ciekawości poznawczej,
będzie się powiększała o nowe pytania.
Przykładowe pytania:
Czy jajko pachnie?
Czy jajka mogą mieć różne kształty? Czy jajko się porusza?
Czy żółtko zawsze jest żółte? Czy wszystkie jajka mają żółtko i białko?
Czy można zrobić eksperymenty z jajkiem? Ile waży jajko strusia?
Czy wszystkie ptaki mają podobne pisklęta? Czy wszystkie ptaki znoszą jajka?
Czy tylko ptaki znoszą jaja? Co robi kurczak w jajku?
Jakie są potrawy z jajek?
Hipoteza I - tylko kury znoszą jaja
Sprawdzamy z dziećmi jak przychodzą na świat inne zwierzęta
– żółwie, ptaki, żaby, węże, ryby, krokodyle, jaszczurki, niektóre owady
– tu pomocne będą strony internetowe,
zdjęcia w albumach, książki przyrodnicze–wszystko zależy od Państwa możliwości
Weryfikacja hipotezy – to nie prawda, że tylko kury znoszą jaja
Hipoteza II - wszystkie jaja są białe
– oglądanie różnego rodzaju jaj: zdjęcia na stronach internetowych
i zakupionych w sklepie
Weryfikacja hipotezy – jaja są różnokolorowe i mają różną wielkość
BUDOWA JAJA – tu można też dzieciom bardziej zainteresowanym tematem
pokazać schemat budowy jaja w internecie lub w encyklopedii
Hipoteza III - jajko umie pływać
Weryfikacja hipotezy – jajko potrafi pływać, w miarę upływu czasu
(starzenia się) coraz bardziej unosi się ku powierzchni
Krok Czwarty
EKSPERYMENT I: JAK ZBUDOWANE JEST JAJKO?
Jajko możemy oglądać pod lupą,
zrzucać je na różne podłoże (parkiet, terakotę, poduszkę, styropian),
żeby sprawdzić twardość skorupki;
ściskać je w woreczku foliowym, żeby sprawdzić,
czy skorupka pęknie pod wpływem nacisku
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
- Skorupka jest krucha, miękka
w środku, ma folię w środku (to tak jakby druga skorupka jaja),
w środku ma szorstką warstwę,
na skorupce są napisy (oznaczenia ) ,
w środku jajka widać kropki
EKSPERYMENT II: CZY UDA SIĘ ZGNIEŚĆ JAJKO W DŁONI?
Mocno ścisnąć jajko w dłoni
Do wyboru całe jajko oraz te,
które ma lekko nadtłuczoną skorupkę
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
- Kiedy ściskamy skorupkę w dłoni, to ona nie pęka
Jajko jest całe
To nie było takie proste
Uszkodzona skorupka pękła od razu
EKSPERYMENT III: JAK ROZPOZNAĆ, KTÓRE JAJKO JEST SUROWE,
A KTÓRE UGOTOWANE NA TWARDO?
Potrzebne dwa jajka: ugotowane na twardo i surowe
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
- Obracaliśmy jajka na tacy
Jedno kręciło się szybciej, a drugie wolniej
Jajko gotowane na twardo obraca się szybciej
EKSPERYMENT IV: CO STANIE SIĘ Z JAJKIEM ZANURZONYM W WODZIE,
W SOLANCE, OCCIE I W BARWNIKU?
Trzeba przygotować naczynia (szklanki, słoiki),
roztwory ( woda z solą, słoik z octem, słoik
z barwnikiem np. z krepiny, najlepiej ciemne kolory )
Do wody z solą wkładamy jajko surowe,
do octu wkładamy jajko surowe,
do barwnika jako ugotowane na twardo
Zostawiamy nasz eksperyment na kilka dni,
ale codziennie obserwujemy !
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
Jajko wrzucone do wody opada na dno
Jajko w solance unosi się na powierzchni wody
Po kilku dniach - jajko zanurzone w occie traci swoją skorupkę,
ocet rozpuszcza wapń, widać błonę pergaminową,
jajko skacze jak piłeczka po powierzchni stołu,
ocet zrobił bąbelki, na powierzchni jest piana
Barwnik zabarwił tylko skorupkę
Krok Piąty
W obecnej sytuacji te działanie nie jest możliwe do zrealizowania (!)
ale warto do niego powrócić,
gdy będzie możliwość nieograniczonego wyjścia na dwór
Praca w terenie
Zajęcia terenowe są ważnym elementem projektu,
bowiem podczas nich aktywność badawcza zyskuje walor autentyzmu
– nie tylko pozwala zdobyć wiedzę w ciekawy
i bezpośredni sposób,
lecz także wpływa na rozwijanie wielu cech osobowości dziecka:
ośmielenie, samodzielność, odpowiedzialność
Wycieczka do pobliskich sklepów
– pozwoli nam zorientować się:
w jakich warunkach przechowywane są jajka w sklepie,
czy w każdym z nich jajko kosztuje tyle samo,
ile można kupić jajek np. za 10 zł,
czy wszędzie można kupić takie same jajka?
Wycieczka do gospodarstwa (niektórzy z Państwa mają taką możliwość )
– to bardzo inspirujące miejsce, w którym można :
poobserwować różne gatunki ptaków gospodarskich,
wzbogacić słownictwo o ich nazwy,
dowiedzieć się, w jaki sposób znoszą jajka
i czy one wszystkie są jadalne dla człowieka
Potrawy z jaj – zajęcia kulinarne
Przygotowywanie potraw jest dla dzieci wielką atrakcją
Przed Wielkanocą przygotowujecie Państwo wiele potraw,
w których jako składnik pojawia się jajko Zaproście dzieci do pomocy:
ucieranie – żółtek z cukrem
ubijanie – piany z białek
zagniatanie – ciasta na mazurki
smarowanie – ciasta kremem ,
będzie dla dzieci doskonałym ćwiczeniem manualnym i ruchowym:)
Zabawy ruchowe
Slalom pomiędzy poduszkami ułożonymi na dywanie z jajkiem na łyżce
– nie zgubić jajka :)
Szukanie jajek z niespodzianką ukrytych w pokoju (zabawa ciepło – zimno)
Na stronie Dzieckiem Bądź
opisane są inspirujące do wlasnych pomysłów
ZABAWY RUCHOWE
Wesołe zabawy ruchowe pokazane są także
na FB Kids & sport "Dzieci trenują w domu"
Prace plastyczne
Jajko – temat do nieograniczonej ekspresji plastycznej
Przed Wielkanocą dzieci mogą:
Z rodzicami
barwić jajka barwnikami ( z krepiny)
lub barwnikami do jajek
barwić jajka w cebuli, burakach, szpinaku
(gotować w gorących wywarach)
Same
malować jajka farbami
ozdabiać jajka z brystolu – duży format
wyklejać :kolorowymi papierami, wełną,
ścinkami materiałów , ryżem, kaszą
malować rączkami, stemplować np. gąbką,
stemplami z ziemniaków
Proponujemy jeszcze rodzicom do dowolnego wykorzystania
Wielkanocne piosenki : do wysłuchania na youtube
„Ida święta , wielkanocne Ida święta”,
„Wieziemy tu kogucika”
„ Znaki Wielkanocy”
„Jak miło być barankiem”
”Happy Easter” – piosenka w języku angielskim
o wielkanocnym zajączku na portalu SuperKid
Słuchanie muzyki poważnej:
„Taniec kurcząt w skorupkach” – M. Musorgski,
można słuchać w trakcie wykonywania pracy plastycznej
Drodzy rodzice Kociaków i Krasnali :)
oczywiście pozostawiamy do Państwa decyzji
w jakim zakresie skorzystacie z naszej propozycji
Życzymy Państwu udanej zabawy z dziećmi
i wiele radości ze wspólnego zdobywania wiedzy:)
GR.III Smerfy
Materiały do realizacji tematów od 30.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Wielkanoc (1-10.04)
Dbamy o naszą planetę (14 - 24.04)
Polska mój dom (27.04 - 30.04)
GR.IV Ekoludki
Materiały do realizacji tematów od 25.03
wysyłamy Państwu drogą mailową :)
Zbliża się Wielkanoc (1-10.04)
Dbamy o naszą planetę (14 - 30.04)
PROJEKT „WIELKANOC”
- dla dzieci starszych Smerfy i Ekoludki
Proponujemy rodzicom, aby projekt realizowany był przez 2 tygodnie
( 1-10 kwietnia 2020r.)
Krok Pierwszy
Siatka pojęciowawszystko co dzieciom kojarzy się z Wielkanocą,
sprawdzamy stan wiedzy dzieci (zapisujemy propozycje dzieci na dużej kartce)
Moje doświadczenia związane z Wielkanocą – przykładowe opowieści dzieci:
- Wielkanoc obchodzimy na wiosnę, wtedy jest zielono
- Wielkanoc zajączek przynosi dzieciom słodycze
- Idziemy do kościoła z koszyczkiem
- Jemy dużo jajek, ja to bardzo lubię
- Mama piecze ciasto , sernik i babeczki
- Przychodzimy do babci jest tam dużo gości
Siatka wiedzy :Wielkanoc jest zawsze na wiosnę
W Wielkanoc spotykamy się z rodziną
Jemy wielkanocne potrawy : zupę - żurek,
babkę wielkanocną, jajka, babeczki, mazurki,
Niektórzy chodzą wtedy do kościoła
Zajączek przynosi dzieciom słodycze itp.
Krok Drugi
Tworzymy kolekcje gromadzimy przedmioty, które kojarzą się
z tematem Wielkanocy (symbole ) ,ilustracje,
książki ( literatura dziecięca dotycząca wielkanocy, albumy)
Krok Trzeci
HIPOTEZY – tworzymy, udowadniamy lub obalamy
HIPOTEZA I – Wielkanoc obchodzona jest tylko w Polsce
Sprawdzamy w źródłach wiedzy – literatura dostępna w domu - encyklopedie, internet
Weryfikacja hipotezy – to nie prawda, Wielkanoc obchodzona jest w krajach Europy
i na świecie np. w USA, Australii
HIPOTEZA II – wszystkie kraje mają takie same tradycje wielkanocne
Weryfikacja hipotezy – to nie prawda, Wielkanoc w różnych krajach ma różne tradycje,
ale niektóre się powtarzają np. słodycze w prezencie od Zajączka
Polska ma bardzo bogatą tradycję obchodzenia Wielkanocy:
ŚWIĘCENIE PALEMEK
ŚWIĘCENIE KOSZYCZKÓW
ŚNIADANIE WIELKANOCNE – tradycyjne potrawy, ciasta
ŚMIGUS DYNGUS – odwiedzanie gospodarzy
i zbieranie darów ( dyngus) polewanie wodą (śmigus)
Teraz można sprawdzić tradycje innych krajów !!!
HIPOTEZA III – istnieją uniwersalne dla wszystkich krajów symbole Wielkanocy
Weryfikacja hipotezy – to prawda. Takim uniwersalnym symbolem jest jajko
W tym miejscu realizacji projektu możemy dzieci zapoznać z literą J, j
Można wykorzystać krótki wierszyk
„Jedna kura pana Jana
jajko zniosła dzisiaj z rana
i gdakała: O, mój Janie!
Jajko wielkie niesłychanie!”
Wyraz podstawowy do wprowadzenia litery – jajko
Analiza słuchowa wyrazu podstawowego
Podział na głoski – j – a – j – k - o
Podział na sylaby - jaj- ko ( wyklaskiwanie sylab )
Zaprezentowanie wielkiej litery J i małej litery j
– można wykorzystać klawiaturę komputera
i ekran(laptopa, telefonu) i pokazać dziecku literę na ekranie,
można ją wydrukować
(jeżeli jest dostępna drukarka)
Utrwalenie litery - utrwalimy po powrocie dzieci do przedszkola :)
Krok Czwarty
EKSPERTYMENTY Z JAJKIEM
EKSPERYMENT I: JAK ZBUDOWANE JEST JAJKO?
Jajko możemy oglądać pod lupą,
zrzucać je na różne podłoże (parkiet, terakotę w łazience, poduszkę, styropian),
żeby sprawdzić twardość skorupki;
ściskać je w woreczku foliowym, żeby sprawdzić,
czy skorupka pęknie pod wpływem nacisku
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
- Skorupka jest krucha, miękka
w środku, ma folię w środku (to tak jakby druga skorupka jaja),
w środku ma szorstką warstwę, na skorupce są napisy ,
w środku jajka widać kropki
EKSPERYMENT II: CZY UDA SIĘ ZGNIEŚĆ JAJKO W DŁONI?
Dziecko sciska jajko w dłoni
Do wyboru ma całe jajko oraz te,
które ma lekko nadtłuczoną skorupkę
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
Kiedy ściskamy jajko w dłoni, to ono nie pęka
Jajko jest całe
To nie było takie proste. Uszkodzona skorupka pękła od razu
EKSPERYMENT III: JAK ROZPOZNAĆ, KTÓRE JAJKO JEST SUROWE,
A KTÓRE UGOTOWANE NA TWARDO?
Potrzebne dwa jajka: ugotowane na twardo i surowe
Nasze spostrzeżenia: przykładowe spostrzeżenia dzieci
Obracaliśmy jajka na tacy
Jedno kręciło się szybciej, a drugie wolniej
Jajko gotowane na twardo obraca się szybciej
EKSPERYMENT IV: CO STANIE SIĘ Z JAJKIEM ZANURZONYM W WODZIE,
W SOLANCE, OCCIE I W BARWNIKU?
Trzeba przygotować odpowiednie naczynia (szklanki lub słoiki),
roztwory ( woda z solą, słoik z octem, słoik
z barwnikiem np. z krepiny, najlepiej ciemne kolory )
Do wody z solą wkładamy jajko surowe, do octu wkładamy jajko surowe,
do barwnika jako ugotowane na twardo
Zostawiliśmy nasz eksperyment na kilka dni, codziennie obserwujemy
Nasze spostrzeżenia: Jajko wrzucone do wody opada na dno
ajko w solance unosi się na powierzchni wody
Jajko zanurzone w occie traci swoją skorupkę, ocet rozpuszcza wapń,
widać błonę pergaminową,
jajko skacze jak piłeczka po powierzchni stołu,
ocet zrobił bąbelki, na powierzchni jest piana
Barwnik zabarwił tylko skorupkę
Ciekawe eksperymenty z jajkiem mozna zobaczyć
na FB strona LABORATORIUM POMYSŁÓW.
Możecie także Państwo skorzystać z propozycji WSiP
www.wsip.pl
Po wejściu na stronę wydawnictwa w zakładce: Wychowanie Przedszkolne
znajdziecie Państwo
filmy z doświadczeniami oraz propozycje prac plastycznych
Krok Piąty
Prace badawcze
sianie rzeżuchy ( np. w skorupce od jajka)
i owsa (trawka dla baranka)
Prace plastyczne
palemka wielkanocna – z gałązek i krepiny, z krepiny na patyczku szaszłykowym,
z bazi i pasków krepiny
malowanie jajek w barwnikach (z krepiny) i ozdabianie wzorami malowanymi farbami
gotowanie jajek w naturalnych barwnikach – łuskach cebuli, łupiny buraka, liście szpinaku
i ozdobienie według własnej inwencji :
oklejenie wstążkami, bibułą, malowanie farbami,
rysowanie flamastrami , ozdobienie naklejkami
baranek - naklejanie popcornu na sylwetę baranka wyciętą z brystolu
(tu najlepszy był by klej wikol tzw. magiczny”)
baranek z masy solnej
„wełnę” można barankowi wycisnąć wyciskarką do czosnku
zajączek z masy solnej
ulepionego zajączka można zapiec w piekarniku
(będzie wyglądał jak pieczona bułeczka)
UWAGA ŁATWO SIĘ OSZUKAĆ , JEST TWARDY !!!
Potrawy z jaj – zajęcia kulinarne
Przygotowywanie potraw jest dla dzieci wielką atrakcją.
Przed Wielkanocą przygotowujecie Państwo wiele potraw
Zaproście dzieci do pomocy :
ucieranie – żółtek z cukrem
ubijanie – piany z białek
zagniatanie – ciasta na mazurki
smarowanie – ciasta kremem
będzie dla dzieci doskonałym ćwiczeniem manualnym i fizycznym :)
Zabawy ruchowe:
Slalom pomiędzy poduszkami ułożonymi na dywanie z jajkiem na łyżce
Szukanie jajek z niespodzianką ukrytych w pokoju (zabawa ciepło – zimno)
Na stronie Dzieckiem Bądź
opisane są WIELKANOCNE ZABAWY RUCHOWE,
zachęcamy do wykorzystania
Wesołe zabawy ruchowe pokazane są także
na FB Kids & sport "Dzieci trenują w domu"
Wielkanocne piosenki : do wysłuchania na youtube
„Ida święta , wielkanocne Ida święta”,
„Wieziemy tu kogucika”
„ Znaki Wielkanocy”
„Jak miło być barankiem”
”Happy Easter” – piosenka w języku angielskim
o wielkanocnym zajączku na portalu SuperKid
Słuchanie muzyki poważnej:
„Taniec kurcząt w skorupkach” – M. Musorgski,
można słuchać w trakcie wykonywania pracy plastycznej
Drodzy rodzice Smerfów i Ekoldków :)
oczywiście pozostawiamy do Państwa decyzji
w jakim zakresie skorzystacie z naszej propozycji
Życzymy Państwu udanej zabawy z dziećmi
i wiele radości ze wspólnego zdobywania wiedzy:)
Marzec 2020
W ramach współpracy z Profesorkiem Labolkiem
zapraszamy Państwa do skorzystania ze strony
Labolo na Facebooku
Myślimy, że warto pozostać
w tematyce przedwiośnia i wiosny,
zgodnie z tematami miesiąca
GR.I Kociaki
Wiosenne porządki
Wiosenne hodowle
1. (16 - 24.III )
Dzieci chętnie nauczą rodziców piosenki "Marzec czarodziej"
(są dwie wersje na youtube),
znają również do piosenki zabawę ruchową,
potrzebna będzie gałązka bazi lub inna czarodziejska różdżka
Kociaki z rodzicami lub starszym rodzeństwem moga założyć
hodowlę cebuli (cebula, słoik, gaza, gumka recepturka, woda,
przyda się podstawka, ponieważ woda będzie ściekała po sciankach słoika)
- doskonała okazja do obserwacji przyrodniczych
i codziennej zabawy wodą :)
Wyhodowany szczypiorek można zjeść :)
Maluszki uwielbiają prace plastyczne - "Gąsiennica" z masy solnej
lub innej do wyboru na stronie Pani Monia.pl
2. (25 - 31.III)
Kociaki poznały zabawę do piosenki
"Pada, pada deszczyk pada
wieje, wieje wiatr "
(tu znów pomocny będzie youtube)
Piosenka może być dla Państwa wstępem
do wykonania z dziećmi eksperymentów pogodowych
http://przedszkolnepomysly.pl/2020/02/27/pogodowe - eksperymenty/
A na podsumowanie tematu pogodowego dzieci
mogą wykonać pracę plastyczną pt. "Tęcza"
- utrwalą sobie nazwy kolorów oraz usprawnią paluszki
Na dużym kartonie (papierze)
narysujcie Państwo dziecku łuki tęczy
Przygotujcie farby w kolorach podstawowych
- czerwony, żółty, niebieski i granatowy
Dzieci, paluszkami ,stemplują tęczowe pasy
Kolory pośrednie uzyskaja mieszając farby:
czerwony i żółty= pomarańczowy
niebieski i żółty= zielony
czerwony i niebieski = fioletowy
Zaczynamy od największego łuku,
który jest
czerwony,
potem pomarańczowy,
żółty,
zielony,
niebieski,
granatowy,
fioletowy
.......i tęcza gotowa :)
Wesołej zabawy przy dokładnym myciu rąk ;)
GR.II Krasnale
W marcu jak w garncu
Porządki w ogrodzie
Na wiejskim podwórku
1.(16 - 24.III)
Możecie Państwo nauczyć się wspólnie z dziećmi
piosenki o wiośnie "Maszeruje wiosna"
lub "Wiosno, wiosenko , gdzie jesteś powiedz gdzie?"
(obie piosenki do wyboru na youtube)
Krasnalki mogą zabawić się w ogrodników - hodowla cebuli
w doniczce (ziemia) i w słoiku (woda)
da dzieciom możliwość prowadzenia obserwacji przyrodniczej
i porównania , która cebula szybciej wypuści szczypior
Samodzielnie wyhodowany szczypiorek będzie smakował najlepiej :)
Krasnale lubią urozmicone prace plastyczne,
są pomysłowe więc bez trudnu wyczarują z rolki po papierze
kolorowego motylka
Dzieci mogą wykorzystać do wykonania pracy różne materiały
(papier, guziki, ścinki materiałów, tekturę, krepinę, folię bąbelkową itp.)
mogą też wykonać ulubione zwierzątko z wiejskiego podwórka
wykorzystując np. papierowy, okrągły talerzyk lub koło wycięte z kartonu
- różowa świnka czy biała kurka?.
Pomysły na wykonanie zwierzątka z papierowego talerzyka
i wiele innych prac z papieru znajdziecie Państwo na stronie Kids Art & Craft
2.(25 - 31.III)
Jeżeli założyliście Państwo z dziećmi hodowlę cebuli,
to pewnie już coś zaczyna powoli kiełkować,
a może już wyrósł piękny szczypiorek?
"Cebulka i buraczek" - to piosenka,
której teraz mogą słuchać i uczyć się Krasnale
Jest prosta, łatwo wpada w ucho
Śpiewamy ją na melodię krakowiaczka (jest na youtube)
"Cebulka, cebulka, okrągła jak kulka
potańcować chciała buraczka szukała
Buraczek, buraczek ma czerwony fraczek
z cebulką tańcował nóżek nie żałował"
Do piosenki dzieci mogą zatańczyć (krokiem krakowiaka - "nóżka goni nóżkę")
z mamą , tatą, rodzeństwem
Zachęcamy Krasnalki do obserwowania pogody
Może w tym tygodniu spróbują - z pomocą dorosłych
- przygotować sobie prosty pogodowy kalendarz
Dzieci mogą samodzielnie wykonać emblematy - narysować, wyciąć
( słonko, chmurka, deszcz, wiatr, burza, śnieg )
a planszę pomogą wykonać dorośli - wystarczy na jeden tydzień :)
Teraz trzeba systematycznie zaznaczać swoje spostrzeżenia,
dzieci utrwalą sobie w trakcie tej zabawy nazwy dni tygodnia
Po takich obserwacjach nasze zdolne Krasnalki,
chętnie namalują obrazek na temat
"Wiosenna pogoda"
GR.III Smerfy
W marcu jak w garncu
Porządki w ogrodzie
Witaj wiosno !
1.(16 - 24.III)
Smerfom proponujemy, aby spróbowały założyć hodowlę fasoli
- (nasiona fasoli , słoik, gaza, gumka recepturka, woda,
przyda się podstawka, ponieważ woda będzie ściekała po sciankach słoika)
Można także spróbować hodować fasolę
w torebce strunowej przyklejonej taśmą do szyby okiennej
- (nasiona fasoli, trochę ziemi, woda, torebka strunowa lub zasuwana )
- powstanie w ten sposób mini szklarnia
Fasolę trzeba troszeczkę podlać i zamknąć torebkę.
W miarę wzrostu roślinki, torebkę trzeba będzie rozsunąć :)
Dzieci mogą założyć dzienniczek obserwacji
- rysować roślinkę, dokumentować jej wzrost
Smerfy bardzo lubią obserwować pogodę - mogą założyć kalendarz pogody
- wykonać emblematy oraz planszę i systematycznie zaznaczać swoje spostrzeżenia,
utrwalą sobie w trakcie tej zabawy nazwy dni tygodnia
Do wiosennej tematyki bardzo będzie pasowała praca plastyczna
pt. "Witaj Wiosno" - dzieci mogą malować farbami,
wycinać z kolorowego papieru, kolorowac flamastrami
ale mogą też rozdmuchiwać farby przez słomkę
lub przygotować sobie ( z pomocą dorosłych lub rodzeństwa)
podkład np. z kaszy mannej lub soli i na nim namalować farbami wiosenne kwiaty
(kartkę smarujemy klejem,
posypujemy kaszą manną lub solą i czekamy, aż wyschnie)
Ostatnio ulubiona piosenka Smerfów to
"Za górami, za lasami, za dolinami" - na górlską nutę,
jeżeli jestescie Państwo w stanie wytrzymać, niech śpiewają :)
2.(25 - 31.III)
Smerfy poznały literę C, c
- mogą ją utrwalać w trakcie zabaw słownikowych
np. "coś w pobliżu na literę...c", rysując przedmioty ,
których nazwa rozpoczyna się głoską c
W zabawach słownikowych, językowych
możecie Państwo wspomagać się literaturą dziecięcą:
nasze propozycje
W. Chotomska - "Kram z literami"
A. Frączek - "Berek literek, czyli psoty od A do Z"
"Ciocia Cesia z ciastek tacką
po cukierni skacze chwacko" – z wiersza A.Frączek
"Gdyby nie było C
w alfabecie,
toby nie było cyrków
na świecie.
Żadnych sensacji,
żadnych atrakcji,
magicznych sztuczek
i akrobacji" – z wiersza w. Chotomskiej
Dzieci mogą utrwalać pisownię liter pisząc po śladzie - ołówkiem, flamastrami,kredkami
samodzielnie kreślić na podkładzie z mąki, ryżu, kaszy (wysypane na tackę),
układać kształt ze sznurka (na wzorze litery i samodzielnie)
lepiąc z plasteliny - najwiekszą i najmniejsza literkę c,
a potem dodatkowo ozdabiając wykonane literki
Nasze Smerfy są bardzo pomysłowe
więc nie sprawi im żadnej trudności twórcza praca plastyczna
"Wiosenny owad z literki C" - można uruchomić wyobraźnię :)
Zachęcamy do słuchania w wolnych chwilach audiobooków
z bajkami klasycznymi i współczesnymi,
których bardzo duży wybór znajdziecie Państwo tu:
https://kubus.pl/audiobooki /
GR.IV Ekoludki
Przedwiośnie - sadzimy, siejemy
Witamy wiosnę
1.(16 - 24.III)
Proponujemy Ekoludkom, aby wspólnie z rodzicami
lub starszym rodzeństwem
założyły wiosenną hodowlę - cebula, fasola wybór należy do dzieci,
opis założenia hodowli znajdziecie Państwo w młodszych grupach
Chętne Ekoludki mogą założyć dzienniczek, w którym będą prowadziły
zapis obserwacji wzrostu hodowanych roślinek (mogą rysować, mogą pisać)
Zachęcamy dzieci z gr.IV do wykonania Kalendarza Pogody,
- plansza, emblematy pogody oraz nazwy dni tygodnia.
Dzieci będą mogły systematycznie obserwować stan pogody
i zgodnie z dokonaną obserwacją
będą uzupełniały kolejne dni w kalendarzu - wystarczy jeden tydzień :)
Mogą wykonane przez siebie kalendarze przynieść do przedszkola
Proponujemy dzieciom , aby w związku z nadchodzacym pierwszym dniem wiosny
wykonały pracę plastyczną " Wiosna" lub "Marzanna"
praca może mieć formę płaską lub przestrzenną
- można wykorzystać krepinę, ścinki materiałów, wełnę, gazety, papier itp.
Ekoludki śpiewały radośnie góralskie piosenki "Hej bystra woda" i " Jak ta sarna"
pewnie często podśpiewują teraz Państwu w domach :)
2.(25 - 31.III)
Ekoludki poznały już wiele liter
- mogą je utrwalać w trakcie zabaw słownikowych
np. "coś w pobliżu na literę...", rysując przedmioty ,
których nazwa rozpoczyna się zadaną przez rodzica głoską,
tworząc ciągi wyrazowe np. antena, aparat, traktor, rower itd.
Mogą utrwalać ich pisownię pisząc po śladzie - ołówkiem, flamastrami,kredkami
samodzielnie kreślić na podkładzie z mąki, ryżu, kaszy (wysypane na tackę)
lepiąc z plasteliny - najwiekszą i najmniejsza literkę,
a potem dodatkowo ozdabiając wykonane literki
Mogą każdą poznana literkę wykonać inną techniką plastyczną
tworząc w ten sposób cały kolorowy alfabet
Do zabaw z literami, można też wykorzystać
wierszyki "na literki"
Litera A
A alfabet rozpoczyna
A wygląda jak drabina
Jaś ma w środku jedno "a"
Asia z boków ma aż dwa
Litera F
Jest we Francji fachowa fryzjerka,
co z fantazją farbuje futerka
Foka fika z radości fikołka,
zawsze chciała być w kolorze fiołka
Litera D
Przyduszone dużym głodem,
dwa diabełki z piekła rodem
skradły dynię od sąsiadów
by ją dodać do obiadu
A że wpadły w wielki dół,
to dodały dyni .... pół
Dzieci mogą słuchając wierszy "wysłuchiwać " wyrazy na daną głoskę,
można tekst wiersza wydrukować, wtedy dzieci zaznaczą właściwą literę
Ekoludki mogą również stworzyć zabawne rysunki ilustrujące treść wierszy
Więcej zabawnych wierszyków "na literki"
znajdzieci Państwo tu:
https:// www.domowyprzedszkolak.pl /
wierszyków szukajcie Państwo na podanej stronie zakładce "Uczę się"
A może dzieci wymyślą własne wiersze :)
Jak Państwo wiecie nie odwoływałyśmy naszego przedszkolnego konkursu
"Wierszyki na Dzień Matematyki"
teraz jest całkiem dużo czasu na przygotowanie i dopracowanie pracy konkursowej,
którą będzie można przynieść do przedszkola, gdy będzie już otwarte :)
Chciałybyśmy również polecić Państwu sprawdzone strony internetowe ,
na których znajdziecie Państwo różnorodne propozycje edukacyjnych zabaw z dziećmi :
ePrzedszkolaki.pl
eduzabawy.com
przedszkola.edu.pl
mamawdomu.pl
maluchwdomu.pl
czasdzieci.pl
przedszkolnepomysły.pl
na FB
Pani Monia
Moje Dzieci Kreatywnie
Muzykącik
Kodowanie na dywanie
Uczymy dzieci programować
Mama Nauczycielka
Na stronie Dzieckiem Bądż znajdziecie Państwo
"Bajkę o wirusie, który nosił koronę",
która w bardzo przystępny sposób pozwoli odpowiedzieć dzieciom
na wiele zadawanych przez nie teraz pytań.
A jeżeli lubicie Państwo odrobinę szaleństwa spróbujcie zaproponować dzieciom:
sesję zdjęciową ze śmiesznymi gadżetami,
wykonanie pacynki ze skarpetek,
pobawcie się w teatrzyk,
pograjcie w planszówki,
eksperyment z wodą i kolorami,
zredagowanie domowej gazety,
zrobienie telefonu ze sznurka i plastikowych kubeczków,
posłuchanie muzyki i potańczenie,
obejrzenie rodzinnych zdjęć.....
a wieczorem zadzwońcie do Babci i Dziadka zapytać jak im minął dzień :)
